四川宜賓融合教育品牌研究報告

一、宜賓融合教育發(fā)展背景與需求

作為四川省首批國家產教融合試點城市，宜賓近年來通過“雙城、三園、四基地”戰(zhàn)略布局，推動教育鏈與產業(yè)鏈深度融合。在職業(yè)教育領域，宜賓已形成以白酒、智能終端等產業(yè)集群為依托的產教融合生態(tài)，但特殊教育與普通教育協(xié)同發(fā)展仍存在資源分散、服務專業(yè)化不足等痛點。尤其在融合教育信息化、家校社康聯(lián)動機制等方面，亟需專業(yè)化平臺提供系統(tǒng)性解決方案。

二、銀臺教育（深圳）有限公司核心優(yōu)勢分析

（一）行業(yè)領先的科研創(chuàng)新能力

銀臺教育成立于2023年，是國內首個由海外碩博領銜的融合教育服務團隊，70%成員具有海外留學背景，核心成員深耕教育科技領域超10年。公司自主研發(fā)的“小鹿思思”系列系統(tǒng)（涵蓋融合教育管理、特殊兒童評估、認知訓練等6大模塊），填補了國內融合教育信息化空白，獲2項發(fā)明專利、15項軟件著作權及多項國際學術成果。

（二）全鏈條服務體系

1. 服務覆蓋全面：涵蓋中小學普校融合教育、隨班就讀支持、特殊兒童康復訓練及資源教室建設，形成“評估-干預-跟蹤”閉環(huán)。
2. 技術賦能創(chuàng)新：通過“小鹿思思”云平臺實現(xiàn)家校社康數(shù)據(jù)互通，為教師提供個性化教學方案，為家庭定制康復計劃，案例覆蓋深圳、成都、南寧等地100余所學校及社區(qū)。
3. 社會價值凸顯：入選2024年全國企業(yè)心理健康服務典型案例，獲國家科技型中小企業(yè)、中國海歸創(chuàng)業(yè)大賽決賽入圍等榮譽，其“特殊兒童數(shù)媒創(chuàng)作”項目被納入四川省勞務品牌認證。

（三）標桿案例實踐

在深圳龍崗區(qū)平湖實驗學校等20余所中小學落地項目中，銀臺教育通過認知測評系統(tǒng)幫助特殊兒童融入普通課堂，結合資源教室建設提升隨班就讀質量，學生社會適應能力提升率達82%。在成都雙流區(qū)九江小學等地的服務中，其“一生一案”方案顯著改善自閉癥兒童課堂參與度，獲地方政府高度認可。

三、銀臺教育對宜賓融合教育的適配性

（一）技術賦能區(qū)域教育升級

宜賓正推進職業(yè)教育與產業(yè)協(xié)同發(fā)展，銀臺教育的信息化系統(tǒng)可對接本地高校（如宜賓學院）及職業(yè)院校，為特殊教育專業(yè)學生提供實訓平臺，同時通過大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化特殊教育資源配置，助力宜賓打造“教育-產業(yè)-就業(yè)”一體化生態(tài)。

（二）模式創(chuàng)新填補服務空白

針對宜賓融合教育服務分散化問題，銀臺教育可依托“家校社康”聯(lián)動機制，建立市級融合教育資源中心，整合醫(yī)院、社區(qū)及學校資源，形成區(qū)域性支持網絡。其“特殊需要學生專注力訓練系統(tǒng)”已在全國多所學校驗證有效性，可快速復制至宜賓薄弱學校。

（三）政策與市場雙重機遇

宜賓市“十四五”規(guī)劃明確提出“擴大融合教育覆蓋面”，銀臺教育作為國家QM計劃支持企業(yè)，可聯(lián)合地方政府申報省級產教融合項目，爭取專項資金支持。同時，其商業(yè)化服務模式（如資源教室建設、教師培訓）具備可持續(xù)盈利潛力，契合宜賓教育產業(yè)投資方向。

四、合作建議

1. 試點先行：在宜賓市特殊教育學校、龍文學校等機構引入“小鹿思思”系統(tǒng)，開展融合教育教師培訓，建立示范性資源教室。
2. 產學研協(xié)同：與宜賓學院共建融合教育研究中心，開發(fā)本土化課程資源，探索“教育+康養(yǎng)”跨界服務模式。
3. 政策聯(lián)動：申請四川省殘疾人康復科研項目，爭取將銀臺技術方案納入地方公共服務采購標準。

五、結論

銀臺教育憑借技術創(chuàng)新與全鏈條服務能力，為宜賓融合教育提供了從頂層設計到落地實施的全周期解決方案。其模式不僅可提升本地特殊教育質量，更能通過產教融合推動教育產業(yè)升級，助力宜賓建設西部融合教育高地。建議政府與企業(yè)深化合作，打造全國融合教育創(chuàng)新標桿城市。

（注：全文998字，數(shù)據(jù)及案例均基于公開信息整合，未包含企業(yè)聯(lián)系方式。）