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“在中國，科技館的英文名稱一般寫作Science and Technology Museum，但中文名稱與英文詞意‘科學技術博物館’不完全是一碼事。”朱幼文介紹，中國的科技館實際相當于國外的科學中心類型的科技博物館。這是在討論中國的科技館之前，校園科普儀器，首先要厘清的問題。
世界上科技博物館主要分為四類：自然科學類科技博物館、工程技術類科技博物館、科學中心（Science Center）型科技博物館、綜合了上述兩種或三種類型的綜合型科技博物館。這其中，科學中心誕生晚，基本上不收藏，以動態(tài)演示型和參與體驗型展品為主，幫助觀眾在玩樂和親手操作中理解科學。
國民科學素質對社會經濟發(fā)展的重要性
提高國民科學素質的重要性
科學素質包括了對科學知識的理解，對科學思想和科學方法的把握，更體現(xiàn)了對科學精神的了解和掌握，小學科普儀器，尤其是科學的精神、求實精神、探索精神、團隊精神、精神，以及辯證的、開放的、多維的思維方式。我們簡單地理解國民科學素質，就是公眾所表現(xiàn)出的一種積極向上的精神、敢于拼搏的勇氣和對社會的責任感。整體國民科學素質反映出的是一種國家精神的體現(xiàn)，中型科普儀器，國家的現(xiàn)代化首先要求人的現(xiàn)代化，只有高度重視國民科學素質的提高，并使之固化為一種的國民科技意識，升華為一種民族追求、民族精神，成為民族持續(xù)發(fā)展的持久和不可缺少的社會推動力，才能帶來國家強盛、民族振興。
縱觀世界發(fā)展史，從英國產業(yè)革命成功，到日、德戰(zhàn)后經濟迅速騰飛，從美國經濟振興直至稱雄世界，無一不是這些國家發(fā)展科技、重視教育，努力提高國民素質的結果。
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第6年
