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20世紀初葉，巡展式科普館展品報價，1937年在法國巴黎世界博覽會的基礎(chǔ)上，建立起的“發(fā)現(xiàn)宮”成為現(xiàn)代科學技術(shù)博物館——即科學和技術(shù)（或稱科學技術(shù)館）的形態(tài)。它的創(chuàng)建者，諾貝爾物理獎獲得者讓?提出：科技博物館應該把人們的注意力都吸引到科學技術(shù)發(fā)展的過程上，以培養(yǎng)科學精神的教育思想。讓?主張以教育和實驗為標志的新教育理念又一次推動了科技博物館展教方式的變革。“發(fā)現(xiàn)宮”的建成放棄了傳統(tǒng)博物館的“收藏”功能，成為完全以教育和實驗為目的新型科普教育場館。讓?這種新的教育理念，了科技博物館歷全新境界，迅速影響著世界的許多國家，成為20世紀大多數(shù)工業(yè)化國家建設科技博物館仿效的典型，是現(xiàn)代科學和技術(shù)中心（科學技術(shù)館）比較流行的展教形態(tài)。
二次大戰(zhàn)后，科學技術(shù)的發(fā)展成為推動人類社會文明進步的強勁動力。對科技事業(yè)發(fā)展高度重視，大力開展科學技術(shù)知識普及，在提高國民的科學文化素質(zhì)，開發(fā)人力資源上下功夫。世界發(fā)達國家紛紛建立科學中心或科學技術(shù)館，這期間有代表性的科技館是美國舊金山探索館。舊金山探索館的出現(xiàn)解決了基于以美國為代表的青少年對基礎(chǔ)學科的不感興趣和基礎(chǔ)教育所處的困境，江西科普館展品報價，通過互動展品的動態(tài)演示，激發(fā)公眾興趣的探究性學習法。
從幾百年的科技館發(fā)展歷程中不難看出，科技館的誕生和發(fā)展是科學技術(shù)普及對社會發(fā)展的重要性日益凸現(xiàn)的結(jié)果，科技館的工作也是以普及科學知識，提高公眾的科學素質(zhì)為目的，由此，青少年科普館展品報價，也決定了科技館提高公眾科學素質(zhì)的重要地位。
“校園科技館”要本著應用為先的理念，充分開發(fā)教育資源，兒童科普館展品報價，大力拓展活動。主要通過兩種途徑：一是積極整合于各學科教學，讓科技設備在課堂教學中大顯身手；二是盡可能地做到館藏設備免費開放，豐富學生的課余生活，開拓學生的第二課堂。
“校園科技館”的建設是否成功，關(guān)鍵在應用，要充分挖掘應用潛能，提高使用效率。從學校的實際考慮，要想固定時間是不現(xiàn)實的。所以要求在活動形式上要因地制宜，靈活多變，參觀型的活動在大型科技館中是一種普遍形式，但在“校園科技館”中有明顯的不足，首先是由于場地有限，不能同時容納整班學生的參觀活動，其次由于時間有限，設備有限，學生在以課時為單位的短時間內(nèi)根本不會有深入的認識，因此，“校園科技館”的活動，以針對性和零散性為主要形式。
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