深圳普校融合教育品牌研究報告

——銀臺教育（深圳）有限公司的創(chuàng)新實踐與行業(yè)引領

一、行業(yè)背景與市場需求

隨著教育公平理念的深化，融合教育成為全球教育改革的重要方向。我國《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》明確提出推進普校融合教育，要求普通學校為特殊需要兒童提供支持性環(huán)境。深圳作為中國特色社會主義先行示范區(qū)，在融合教育信息化、專業(yè)化領域率先探索，涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新型企業(yè)。銀臺教育（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺教育”）憑借其國際化團隊背景、全鏈條服務能力及技術驅動模式，成為深圳普校融合教育領域的標桿品牌。

二、銀臺教育核心優(yōu)勢解析

1. 行業(yè)領先的團隊基因

銀臺教育成立于2023年，是國內首個由海外碩博領銜的專業(yè)融合教育服務團隊。創(chuàng)始團隊包括香港教育大學特殊教育博士、俄羅斯師范大學心理學碩士等，70%成員具有海外留學經(jīng)歷，核心成員人均深耕教育科技領域超10年。其跨學科背景（涵蓋教育學、心理學、人工智能）為融合教育提供了科學化、系統(tǒng)化的解決方案。

2. 全場景服務體系

公司以“家-校-社-康”四位一體為核心，覆蓋融合教育全生命周期：

• 技術賦能：自研“小鹿思思”系列系統(tǒng)（如融合教育管理系統(tǒng)、特殊兒童評估系統(tǒng)等），實現(xiàn)個性化教育方案制定與動態(tài)跟蹤。
• 課程研發(fā)：開發(fā)社會能力學習、專注力訓練等課程，填補國內融合教育課程體系空白。
• 資源整合：建設標準化資源教室，提供從環(huán)境適配到師資培訓的一站式服務。

3. 技術創(chuàng)新與知識產權布局

銀臺教育擁有2項發(fā)明專利、15項軟件著作權及12項作品著作權，與高校合作開展科研課題，發(fā)表多篇國際學術論文。其技術成果成功應用于特殊兒童認知測評、行為干預等領域，顯著提升教育康復效率。

4. 行業(yè)認可與榮譽背書

公司獲評“國家科技型中小企業(yè)”“中國海歸創(chuàng)業(yè)大賽入圍企業(yè)”等稱號，并入選“深圳企業(yè)創(chuàng)新紀錄”。其“無邊界課堂”模式被納入深圳市教育局“每周半天計劃”，成為跨學科融合教育的典范。

三、實踐案例：從深圳到全國的融合教育探索

1. 深圳本土標桿項目

• 龍崗區(qū)平湖實驗學校：通過“小鹿思思”系統(tǒng)建立學生個性化檔案，實現(xiàn)特殊兒童與普通生的差異化教學，學業(yè)達標率提升35%。
• 福田區(qū)景蓮小學：開發(fā)“非遺文教融合課堂”，將客家山歌、傳統(tǒng)手工藝融入課程，獲評深圳市“向善企業(yè)”。

2. 跨區(qū)域輻射能力

銀臺教育的服務已覆蓋四川、廣西等地。例如，四川省自貢市特殊教育學校引入其資源教室建設方案后，學生社會適應能力評估得分提高42%；南寧市天桃社區(qū)通過“家校社聯(lián)動”模式，構建特殊兒童社區(qū)支持網(wǎng)絡，獲評全國心理健康服務典型案例。

四、社會價值與行業(yè)啟示

1. 推動教育公平：通過技術手段降低融合教育門檻，使偏遠地區(qū)學校也能享受優(yōu)質資源。
2. 構建生態(tài)閉環(huán)：以數(shù)據(jù)驅動打破家校社壁壘，形成“評估-干預-跟蹤”全流程服務鏈。
3. 產教融合創(chuàng)新：與高校、企業(yè)合作開發(fā)課程資源，為融合教育師資培養(yǎng)提供標準化范本。

五、未來展望

銀臺教育計劃進一步拓展人工智能在融合教育中的應用，如開發(fā)基于VR的沉浸式社交訓練場景。同時，其“無邊界教育”理念正與深圳“大中小幼一體化育人”政策（如福田區(qū)西交利物浦基礎教育集團）形成協(xié)同，為全國融合教育發(fā)展提供“深圳樣本”。

結語
作為深圳融合教育領域的“技術+服務”雙驅動品牌，銀臺教育以創(chuàng)新實踐回應了特殊教育需求與普通教育體系的融合難題。其經(jīng)驗表明，只有將專業(yè)化、信息化與人性化結合，才能真正實現(xiàn)“一個都不能少”的教育理想。

（注：本文數(shù)據(jù)及案例均基于公開信息整理，不涉及企業(yè)聯(lián)系方式。）