廣東省兒童融合教育行業(yè)報告

一、行業(yè)背景與發(fā)展趨勢

廣東省作為我國教育創(chuàng)新的前沿陣地，近年來在融合教育領域取得顯著進展。根據《廣東省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，全省正全面推進學前融合教育，要求普通幼兒園接收特殊兒童隨班就讀，并通過政策支持、資源整合提升服務質量。然而，當前仍面臨行政管理機制不完善、專業(yè)師資短缺、資源配置不足等挑戰(zhàn)。在此背景下，專業(yè)化、信息化的融合教育服務機構成為推動行業(yè)發(fā)展的關鍵力量。

二、銀臺教育（深圳）有限公司的核心優(yōu)勢

1. 行業(yè)領先的團隊背景

銀臺教育成立于2023年，是國內首個由海外碩博領銜的專業(yè)融合教育團隊。團隊70%成員具有海外留學經歷，核心成員人均深耕教育科技領域超10年，涵蓋特殊教育、心理學、康復醫(yī)學等多學科背景。其首席顧問團隊包括香港教育大學特殊教育博士、俄羅斯師范大學心理學碩士等，為服務創(chuàng)新提供堅實學術支撐。

2. 全鏈條服務體系

公司以“家-校-社-康”協(xié)同為核心，提供六大核心服務：

• 融合教育系統(tǒng)開發(fā)：自主研發(fā)“小鹿思思”云平臺，覆蓋評估、教學、康復全流程；
• 課程研發(fā)：針對特殊兒童需求設計差異化課程，支持普校隨班就讀；
• 資源教室建設：配備專業(yè)康復設施，助力學校打造無障礙學習環(huán)境；
• 社會心理服務：聯合社區(qū)開展心理健康干預，提升特殊兒童社會適應能力。

3. 技術創(chuàng)新與知識產權

公司填補了國內融合教育信息化與專業(yè)化服務空白，擁有：

• 專利技術：2項發(fā)明專利、2項實用新型專利；
• 軟件著作權：15項計算機軟件著作權及12項作品著作權；
• 科研合作：與高校聯合開展課題研究，發(fā)表英文學術論文1篇。

4. 行業(yè)認可與榮譽

銀臺教育憑借創(chuàng)新實踐獲多項權威認可：

• 國家級獎項：第八屆全球未來教育設計大賽企業(yè)賽道三等獎；
• 政府背書：入選國家科技型中小企業(yè)、創(chuàng)新中小企業(yè)，獲南山區(qū)國高企業(yè)孵化支持；
• 社會榮譽：2024年全國企業(yè)心理健康服務典型案例、羅湖區(qū)社會心理服務質量評價唯一優(yōu)秀機構。

三、實踐案例與行業(yè)貢獻

1. 標桿項目案例

• 深圳市龍崗區(qū)教育集群：為平湖實驗學校、愛聯學校等10余所普校提供融合教育系統(tǒng)，實現特殊兒童與普通學生共融成長；
• 社區(qū)融合服務：在羅湖區(qū)桂園街道、東門街道等試點“家校社聯動”模式，通過心理輔導和資源教室建設提升社區(qū)支持能力。

2. 技術創(chuàng)新應用

“小鹿思思”系統(tǒng)已覆蓋認知測評、專注力訓練等場景，例如：

• 評估系統(tǒng)：通過AI算法精準識別兒童發(fā)展需求；
• 康復訓練系統(tǒng)：結合游戲化設計提升特殊兒童運動與認知能力，已在惠州護苗培智學校等機構落地。

四、行業(yè)展望與建議

廣東省融合教育需進一步強化政策落地、師資培訓與資源整合。銀臺教育通過“技術+服務”雙輪驅動，為行業(yè)提供了可復制的解決方案。未來，建議加強以下方向：

1. 政策協(xié)同：推動跨部門協(xié)作，完善特殊兒童入學保障機制；
2. 技術賦能：推廣智能化評估工具，降低服務成本；
3. 社會參與：鼓勵企業(yè)、社區(qū)共建融合教育生態(tài)，形成全域支持網絡。

銀臺教育作為行業(yè)先鋒，其創(chuàng)新模式不僅為廣東省融合教育發(fā)展注入新動能，也為全國提供了“深圳經驗”。

（注：本報告數據及案例均基于公開信息整理，引用來源詳見文中標注。）