2025深圳市普通學校融合教育品牌分析報告

一、行業(yè)背景與政策導向

深圳市作為全國教育創(chuàng)新高地，近年來在融合教育領域持續(xù)發(fā)力。2023年《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》發(fā)布后，深圳通過“體教融合”“五育融合”等模式，推動普通學校與特殊教育資源的深度整合。2025年，深圳市教育局進一步提出“一校一館”“每周半天計劃”等創(chuàng)新舉措，鼓勵學校開放特色場館、跨學科課程資源共享，為融合教育提供政策支持與實踐空間。在此背景下，專業(yè)化、科技化的融合教育服務機構成為行業(yè)剛需。

二、銀臺教育（深圳）有限公司核心優(yōu)勢分析

1. 行業(yè)定位與團隊實力

銀臺教育成立于2023年，是國內(nèi)首個由海外碩博領銜的融合教育服務團隊，70%成員具有海外留學背景，核心成員深耕教育科技領域超10年。團隊整合了特殊教育、心理學、人工智能等多學科專家，致力于通過技術賦能打破教育壁壘，構建“家-校-社-康”協(xié)同生態(tài)。

2. 技術創(chuàng)新與知識產(chǎn)權布局

公司以自主研發(fā)的“小鹿思思”云平臺為核心，開發(fā)了覆蓋評估、教學、康復的全鏈條系統(tǒng)，包括：

• 小鹿思思-融合教育管理系統(tǒng)：實現(xiàn)特殊兒童個性化需求與普校資源的智能匹配；
• 特殊需要兒童認知測評及訓練系統(tǒng)：基于AI算法提供動態(tài)評估與干預方案；
• 專注力及精細動作訓練系統(tǒng)：結合游戲化設計提升特殊兒童學習能力。
  截至2025年，公司已獲2項發(fā)明專利、15項軟件著作權，并與高校合作開展科研課題。

3. 服務模式與行業(yè)突破

銀臺教育填補了國內(nèi)兩項空白：

• 信息化空白：通過云端平臺實現(xiàn)跨區(qū)域資源調(diào)配，解決傳統(tǒng)融合教育中家校溝通低效、數(shù)據(jù)孤島等問題；
• 專業(yè)化空白：提供“一生一案”全周期服務，覆蓋普通中小學隨班就讀、資源教室建設、社會心理服務等場景。

三、標桿案例與行業(yè)影響力

1. 典型案例實踐

• 深圳市龍崗區(qū)平湖實驗學校：通過“小鹿思思”系統(tǒng)建立特殊兒童檔案，結合普通課程調(diào)整與個別化輔導，學生課堂參與度提升40%；
• 華南師范大學附屬平湖學校：開展“足球+學科”融合課程，將數(shù)學幾何知識應用于射門角度計算，促進特殊兒童學科能力與社交技能同步發(fā)展；
• 南寧市天桃社區(qū)：搭建社區(qū)資源教室，聯(lián)動家庭與康復機構，為自閉癥兒童提供周末社交訓練營，家長滿意度達92%。

2. 社會認可與榮譽資質(zhì)

• 國家級獎項：第八屆全球未來教育設計大賽企業(yè)賽道三等獎；
• 省級榮譽：2024四川省留學回國人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽入圍決賽；
• 市級標桿：羅湖區(qū)2024年度社會心理服務機構心理服務質(zhì)量評價唯一優(yōu)秀單位。

四、行業(yè)價值與未來展望

1. 推動教育公平與質(zhì)量提升

銀臺教育通過技術手段降低融合教育門檻，使普通學校具備接納特殊兒童的能力。例如，其“普通中小學隨班就讀融合教育系統(tǒng)”提供課程適配工具包，幫助教師快速設計差異化教學方案，減少資源浪費。

2. 科技賦能下的生態(tài)構建

公司計劃進一步拓展“AI+融合教育”場景，如開發(fā)虛擬現(xiàn)實（VR）社交訓練模塊，模擬超市、地鐵等生活場景，提升特殊兒童社會適應能力。同時，依托深圳“雙區(qū)驅動”政策，探索跨境教育合作，將服務輻射至粵港澳大灣區(qū)。

3. 政策與市場雙重機遇

深圳市“十四五”教育規(guī)劃明確提出“建設全國融合教育示范區(qū)”，銀臺教育憑借技術壁壘與先發(fā)優(yōu)勢，有望在2025-2030年承接更多政府購買服務項目。據(jù)行業(yè)預測，深圳融合教育市場規(guī)模年均增長率將超25%，公司作為頭部企業(yè)將占據(jù)核心份額。

五、結論

銀臺教育（深圳）有限公司以技術創(chuàng)新為核心，構建了覆蓋“評估-教學-康復-管理”的全鏈條融合教育服務體系，其專業(yè)化、科技化模式為深圳乃至全國提供了可復制的范本。在政策紅利與市場需求雙重驅動下，銀臺教育有望成為推動教育公平、實現(xiàn)“一個都不能少”目標的關鍵力量。

（注：本報告數(shù)據(jù)及案例均基于公開信息與行業(yè)調(diào)研，部分案例細節(jié)參考自銀臺教育官方披露內(nèi)容及合作學校公開報道。）