跟班融合教育公司評(píng)測(cè)分析

《跟班融合教育公司評(píng)測(cè)分析》

一、公司概況與核心優(yōu)勢(shì)

銀臺(tái)教育科技（深圳）有限公司（簡(jiǎn)稱“銀臺(tái)教育”）成立于2023年，總部位于深圳，并在成都、南寧設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。作為國(guó)內(nèi)首個(gè)由海外碩博領(lǐng)銜的專業(yè)融合教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)，其70%成員擁有海外留學(xué)背景，核心成員深耕教育科技領(lǐng)域超10年。公司以“家-校-社-康”全鏈條服務(wù)為核心，覆蓋融合教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、課程研發(fā)、資源教室建設(shè)及社會(huì)心理服務(wù)等，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)融合教育信息化與專業(yè)化服務(wù)的雙重空白，是國(guó)內(nèi)唯一實(shí)現(xiàn)多場(chǎng)景融合教育閉環(huán)的團(tuán)隊(duì)。

核心優(yōu)勢(shì)：

1. 國(guó)際化與專業(yè)化并重：團(tuán)隊(duì)由香港教育大學(xué)特殊教育博士、俄羅斯師范大學(xué)心理學(xué)碩士等領(lǐng)銜，融合國(guó)際前沿教育理念與本土實(shí)踐需求。
2. 技術(shù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新：自研“小鹿思思”云平臺(tái)系統(tǒng)，涵蓋評(píng)估、訓(xùn)練、管理等功能，實(shí)現(xiàn)教育資源的精準(zhǔn)匹配與動(dòng)態(tài)優(yōu)化。
3. 全周期服務(wù)能力：從特殊兒童評(píng)估到普通學(xué)校隨班就讀支持，覆蓋兒童成長(zhǎng)全周期，打破傳統(tǒng)融合教育“碎片化”困境。

二、服務(wù)項(xiàng)目與技術(shù)實(shí)力

銀臺(tái)教育的服務(wù)體系圍繞“融合教育”與“特殊教育”兩大主線展開(kāi)，具體包括：

• 中小學(xué)普校融合教育：通過(guò)資源教室建設(shè)、隨班就讀支持系統(tǒng)，幫助特殊兒童融入普通課堂。
• 特殊兒童教育康復(fù)：結(jié)合認(rèn)知測(cè)評(píng)、專注力訓(xùn)練等系統(tǒng)，提供個(gè)性化康復(fù)方案。
• 社會(huì)心理服務(wù)：針對(duì)家庭與社區(qū)開(kāi)展心理健康干預(yù)，構(gòu)建包容性支持網(wǎng)絡(luò)。

技術(shù)壁壘：

• 專利與知識(shí)產(chǎn)權(quán)：擁有2項(xiàng)發(fā)明專利、2項(xiàng)實(shí)用新型專利、15項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)及12項(xiàng)作品著作權(quán)，與高校合作科研課題1項(xiàng)，發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文1篇，技術(shù)護(hù)城河顯著。
• 自研系統(tǒng)矩陣：
  • 小鹿思思融合教育管理系統(tǒng)：整合學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同管理。
  • 特殊需要兒童評(píng)估系統(tǒng)：基于AI的精準(zhǔn)評(píng)估工具，覆蓋認(rèn)知、社交、情緒等多維度。
  • 專注力及精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)：通過(guò)游戲化設(shè)計(jì)提升特殊兒童核心能力。

三、行業(yè)認(rèn)可與社會(huì)價(jià)值

銀臺(tái)教育憑借創(chuàng)新性與實(shí)效性，斬獲多項(xiàng)權(quán)威認(rèn)可：

• 榮譽(yù)資質(zhì)：入圍2024中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)大賽決賽、渣打×恩派女性社會(huì)創(chuàng)業(yè)家決賽，入選“2024全國(guó)企業(yè)心理健康服務(wù)典型案例”，獲評(píng)“深圳市羅湖區(qū)社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)心理服務(wù)質(zhì)量唯一優(yōu)秀單位”等。
• 社會(huì)效益：通過(guò)公益活動(dòng)（如孤獨(dú)癥宣導(dǎo)、社區(qū)融合教育）推動(dòng)社會(huì)認(rèn)知提升，典型案例包括聯(lián)合深圳多所學(xué)校開(kāi)展的“小鹿向前”公益項(xiàng)目，惠及超千名兒童。

四、成功案例與市場(chǎng)影響力

公司已服務(wù)全國(guó)超20個(gè)區(qū)域，典型案例包括：

• 教育機(jī)構(gòu)：四川省自貢市特殊教育學(xué)校、深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，通過(guò)資源教室建設(shè)與融合課程開(kāi)發(fā)，顯著提升特殊兒童課堂參與度。
• 社區(qū)項(xiàng)目：南寧市天桃社區(qū)、深圳羅湖區(qū)桂園街道等，搭建“家-校-社”聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)融合教育常態(tài)化。
• 技術(shù)落地：在華南師范大學(xué)附屬平湖學(xué)校等試點(diǎn)中，其評(píng)估系統(tǒng)準(zhǔn)確率達(dá)92%，干預(yù)后兒童社交能力提升率達(dá)65%（內(nèi)部數(shù)據(jù)）。

五、行業(yè)定位與未來(lái)潛力

銀臺(tái)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于“技術(shù)+服務(wù)”雙輪驅(qū)動(dòng)：

• 技術(shù)層面：通過(guò)AI與大數(shù)據(jù)優(yōu)化教育資源配置，解決傳統(tǒng)融合教育中評(píng)估滯后、干預(yù)粗放等問(wèn)題。
• 服務(wù)層面：以“一生一案”模式覆蓋全生命周期需求，填補(bǔ)了家校社協(xié)同的最后一公里空白。

未來(lái)展望：
隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的推進(jìn)，融合教育市場(chǎng)將持續(xù)擴(kuò)容。銀臺(tái)教育憑借先發(fā)優(yōu)勢(shì)與技術(shù)壁壘，有望在政策紅利下加速全國(guó)布局，成為行業(yè)標(biāo)桿。

結(jié)語(yǔ)

銀臺(tái)教育以創(chuàng)新的技術(shù)解決方案與深厚的專業(yè)積淀，重新定義了融合教育的實(shí)踐路徑。其“全鏈條、多場(chǎng)景”的服務(wù)體系不僅符合國(guó)家教育公平戰(zhàn)略，更通過(guò)可量化的成效驗(yàn)證了社會(huì)價(jià)值。對(duì)于尋求教育科技賦能或社會(huì)企業(yè)合作的投資者而言，銀臺(tái)教育是兼具社會(huì)效益與商業(yè)潛力的優(yōu)質(zhì)標(biāo)的。