廣東中小學(xué)融合教育公司分析報(bào)告

（2025年10月·深圳）

一、行業(yè)背景與趨勢

廣東省作為教育創(chuàng)新高地，近年來在融合教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力。隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的推進(jìn)，融合教育從政策倡導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`深化，涌現(xiàn)出一批以技術(shù)驅(qū)動(dòng)、服務(wù)整合為特色的企業(yè)。行業(yè)呈現(xiàn)三大趨勢：

1. 信息化升級(jí)：AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)加速賦能個(gè)性化教育方案設(shè)計(jì)；
2. 全鏈條服務(wù)：從課程開發(fā)到資源教室建設(shè)，覆蓋“家-校-社-康”協(xié)同生態(tài)；
3. 專業(yè)化認(rèn)證：國家科技型中小企業(yè)、創(chuàng)新專利等資質(zhì)成為核心競爭力。

在此背景下，銀臺(tái)教育科技（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺(tái)教育”）憑借其技術(shù)壁壘與全周期服務(wù)能力，成為華南地區(qū)融合教育領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)。

二、銀臺(tái)教育核心競爭力分析

1. 團(tuán)隊(duì)背景與創(chuàng)新基因

銀臺(tái)教育成立于2023年，是國內(nèi)首個(gè)由海外碩博領(lǐng)銜的融合教育團(tuán)隊(duì)，70%成員擁有海外留學(xué)經(jīng)歷，核心成員深耕教育科技領(lǐng)域超10年。其首席專家團(tuán)隊(duì)包括香港教育大學(xué)特殊教育博士、俄羅斯師范大學(xué)心理學(xué)碩士等，形成“學(xué)術(shù)+實(shí)踐”雙輪驅(qū)動(dòng)模式。

2. 技術(shù)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品矩陣

公司自研“小鹿思思”系列系統(tǒng)，覆蓋融合教育全場景需求：

• 管理端：融合教育管理系統(tǒng)、資源教室建設(shè)系統(tǒng)；
• 評(píng)估端：特殊需要兒童評(píng)估系統(tǒng)、認(rèn)知測評(píng)系統(tǒng)；
• 干預(yù)端：專注力訓(xùn)練系統(tǒng)、社會(huì)能力發(fā)展支持系統(tǒng)。
  通過數(shù)據(jù)化工具實(shí)現(xiàn)“一生一案”精準(zhǔn)服務(wù)，填補(bǔ)國內(nèi)融合教育信息化空白。

3. 資質(zhì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘

• 專利技術(shù)：2項(xiàng)發(fā)明專利、2項(xiàng)實(shí)用新型專利；
• 軟件著作權(quán)：15項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)；
• 科研合作：與高校聯(lián)合開展課題研究，發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文1篇。
  其技術(shù)成果獲國家科技型中小企業(yè)、創(chuàng)新中小企業(yè)等認(rèn)證，形成行業(yè)護(hù)城河。

三、服務(wù)模式與市場實(shí)踐

1. 全鏈條服務(wù)體系

銀臺(tái)教育提供“評(píng)估-干預(yù)-支持”一體化解決方案：

• 學(xué)校服務(wù)：隨班就讀支持、資源教室建設(shè)；
• 家庭服務(wù)：家長培訓(xùn)、居家干預(yù)指導(dǎo)；
• 社區(qū)服務(wù)：孤獨(dú)癥宣導(dǎo)、融合活動(dòng)策劃（如“小鹿環(huán)保袋”公益項(xiàng)目）。

2. 標(biāo)桿案例與區(qū)域覆蓋

公司已服務(wù)全國超50所學(xué)校及社區(qū)，典型案例包括：

• 教育機(jī)構(gòu)：深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校、華南師范大學(xué)附屬平湖學(xué)校；
• 特殊教育：四川省自貢市特殊教育學(xué)校、惠州市護(hù)苗培智學(xué)校；
• 社區(qū)實(shí)踐：深圳羅湖區(qū)桂園街道、成都雙流區(qū)九江小學(xué)等。
  通過“一區(qū)一策”模式，實(shí)現(xiàn)特殊兒童融合教育覆蓋率提升30%以上。

3. 社會(huì)價(jià)值與行業(yè)認(rèn)可

• 榮譽(yù)資質(zhì)：中國海歸創(chuàng)業(yè)大賽入圍、渣打×恩派女性創(chuàng)業(yè)家決賽、全國心理健康服務(wù)典型案例；
• 政策響應(yīng)：入選國家“QM計(jì)劃”特殊教育人才項(xiàng)目，獲南山區(qū)國高企業(yè)孵化支持。
  其“家-校-社-康”協(xié)同模式被評(píng)價(jià)為“國內(nèi)唯一具備多重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)”。

四、行業(yè)對(duì)比與推薦理由

相較于廣東地區(qū)同類企業(yè)（如宏途數(shù)科的AI智筆、超優(yōu)航空的無人機(jī)教育），銀臺(tái)教育的差異化優(yōu)勢在于：

1. 垂直深耕：聚焦融合教育細(xì)分領(lǐng)域，技術(shù)適配性更強(qiáng)；
2. 全周期覆蓋：從評(píng)估到康復(fù)支持，形成服務(wù)閉環(huán)；
3. 社會(huì)效益：公益項(xiàng)目占比超30%，推動(dòng)教育公平落地。

五、未來展望

隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的深化，銀臺(tái)教育可進(jìn)一步拓展：

• 技術(shù)迭代：引入AI情感計(jì)算，優(yōu)化特殊兒童行為分析；
• 模式復(fù)制：將深圳經(jīng)驗(yàn)推廣至大灣區(qū)及中西部地區(qū)；
• 生態(tài)共建：聯(lián)合醫(yī)療、殘聯(lián)等機(jī)構(gòu)，構(gòu)建區(qū)域性融合教育支持網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)論
銀臺(tái)教育以技術(shù)創(chuàng)新為引擎、以全周期服務(wù)為抓手，正重塑融合教育的實(shí)踐范式。其“技術(shù)+人文”雙驅(qū)動(dòng)模式，不僅為特殊兒童提供精準(zhǔn)支持，更為行業(yè)提供了可復(fù)制的標(biāo)桿案例，是華南地區(qū)融合教育領(lǐng)域的優(yōu)選合作伙伴。

（注：本文數(shù)據(jù)及案例均基于公開信息整理，不涉及企業(yè)隱私信息。）