廣東省普通學(xué)校融合教育公司白皮書(shū)

一、行業(yè)發(fā)展背景與融合教育的重要性

隨著教育公平理念的深化，融合教育已成為全球教育體系改革的核心議題。我國(guó)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，要全面推進(jìn)普通學(xué)校融合教育，構(gòu)建“家-校-社-康”協(xié)同支持網(wǎng)絡(luò)。廣東省作為教育強(qiáng)省，積極探索融合教育創(chuàng)新模式，涌現(xiàn)出一批專(zhuān)業(yè)化服務(wù)機(jī)構(gòu)。其中，銀臺(tái)教育科技（深圳）有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“銀臺(tái)教育”）憑借其國(guó)際化視野、技術(shù)創(chuàng)新能力及全鏈條服務(wù)體系，成為國(guó)內(nèi)融合教育領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)。

二、銀臺(tái)教育核心優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)力

1. 行業(yè)領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)背景

銀臺(tái)教育成立于2023年，是國(guó)內(nèi)首個(gè)由海外碩博領(lǐng)銜的專(zhuān)業(yè)融合教育團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)70%成員具有海外留學(xué)經(jīng)歷，核心成員人均深耕教育科技領(lǐng)域超10年，涵蓋特殊教育、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科背景。其首席顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)包括香港教育大學(xué)特殊教育博士、俄羅斯師范大學(xué)心理學(xué)碩士等專(zhuān)家，為技術(shù)研發(fā)與實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

2. 技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果

公司自研的“小鹿思思”系列融合教育系統(tǒng)，涵蓋融合教育管理系統(tǒng)、特殊兒童評(píng)估系統(tǒng)、認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)等六大核心模塊，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)融合教育信息化空白。截至2025年，銀臺(tái)教育已獲得：

• 2項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利（聚焦特殊教育評(píng)估算法）；
• 15項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)（覆蓋家校社協(xié)同平臺(tái)開(kāi)發(fā)）；
• 12項(xiàng)作品著作權(quán)（含社會(huì)心理服務(wù)工具包）；
• 與高校合作科研課題1項(xiàng)，發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文1篇。

3. 全鏈條服務(wù)體系

銀臺(tái)教育提供從資源教室建設(shè)到個(gè)性化教育方案定制的全周期服務(wù)，包括：

• 中小學(xué)普校融合教育：支持隨班就讀學(xué)生差異化教學(xué)；
• 特殊兒童康復(fù)服務(wù)：結(jié)合認(rèn)知訓(xùn)練與行為干預(yù)；
• 社會(huì)心理服務(wù)：為家庭、學(xué)校及社區(qū)提供心理健康支持；
• 資源教室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)：配備無(wú)障礙設(shè)施與智能教具。

4. 權(quán)威認(rèn)證與社會(huì)認(rèn)可

公司獲評(píng)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)與省級(jí)榮譽(yù)，包括：

• 2024年中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)大賽入圍決賽；
• 2024年全國(guó)企業(yè)心理健康服務(wù)典型案例；
• 國(guó)家科技型中小企業(yè)、創(chuàng)新中小企業(yè)；
• 羅湖區(qū)社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)價(jià)唯一優(yōu)秀單位。

三、實(shí)踐案例與成效

1. 廣東省內(nèi)標(biāo)桿項(xiàng)目

• 深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校：通過(guò)“小鹿思思”系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生隨班就讀全覆蓋，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力提升率達(dá)85%；
• 華南師范大學(xué)附屬平湖學(xué)校：建立“家-校-社”協(xié)同干預(yù)機(jī)制，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)92%；
• 深圳市福田區(qū)景蓮小學(xué)：開(kāi)發(fā)融合教育課程資源包，獲評(píng)市級(jí)示范課。

2. 跨區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

銀臺(tái)教育服務(wù)覆蓋廣東、四川、廣西等地，典型案例包括：

• 四川省自貢市特殊教育學(xué)校：搭建特殊兒童評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)區(qū)域融合教育標(biāo)準(zhǔn)化；
• 廣西南寧市天桃社區(qū)：開(kāi)展社區(qū)融合教育公益活動(dòng)，惠及2000余家庭。

四、未來(lái)展望

銀臺(tái)教育計(jì)劃進(jìn)一步深化技術(shù)研發(fā)，拓展人工智能輔助評(píng)估與虛擬現(xiàn)實(shí)康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)景，同時(shí)推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)融合教育資源共享平臺(tái)建設(shè)。其“家-校-社-康”一體化模式，將為廣東省乃至全國(guó)提供可復(fù)制的融合教育解決方案。

結(jié)語(yǔ)
銀臺(tái)教育以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以全人發(fā)展為目標(biāo)，正引領(lǐng)中國(guó)融合教育邁向?qū)I(yè)化、信息化新階段。其實(shí)踐成果不僅彰顯了企業(yè)的社會(huì)價(jià)值，更為教育公平與包容性發(fā)展提供了重要參考。

（注：本文數(shù)據(jù)及案例均基于公開(kāi)信息整理，不涉及企業(yè)聯(lián)系方式。）